評估政策

校本課程發展

校本課程目標

本校的課程以「發展多元智能、培養自學精神」作為培育學生的基石，並配合資優教育的三大元素，即創造力、批判性思考能力及溝通能力的發展，讓學生在整個小學階段能透過各科的校本課程，在知識、技能和態度有所提高，為未來打好基礎，學會學習，發展健康的人生。

除校本課程發展外，本校更參與教育局或各大學所舉辦之課程發展計劃，提升學與教效能。2021 至 2022 年度各科參與的課程發展計劃如下：

*成功令成功學生「想知道」的自主學習STEM課題設計*
學校與香港大學合作，進行「以全方位自主學習推展校本STEM課程 (In-STEM)。我們的團隊實踐以自主學習為教學法，讓學生經歷工程設計的STEM課題。在隔音牆設計的課題內，學生先辨識噪音滋擾的問題，明白設計隔音牆的目的是要減低課室外的噪音滋擾。在工程設計的構思及設計階段，教師採用了「集思與篩選」的學習設計模式 (課程模塊)，透過一連串的學習任務協助學生實踐工程設計過程中的構思部份。

「感．創．做」大本營-「Learning by Doing」的跨學科課程
參與教育大同主辦，賽馬會慈善信託基金捐助的「感．創．做」大本營，於一、二年級進行「Learning by Doing」的跨學科課程。我們深信每個孩子都是獨特的，LBD課堂正正是以學生為本，尊重他們的學習需要，讓他們展現潛能。我們的課堂著眼點是多讓學生體驗，提供多元的「動手做」的活動

主題學習周
走出課室，跳出書本，讓我們的小朋友透過玩樂去運用所學，他們才能自信、自主地走畢這條學習路。我們相信主題學習周活動能有助學生更有效地掌握一些單靠課堂學習難以達到的教學目標。
一、二年級主題為「生命農夫」


三、四年級主題為「愛護動物，欣賞萬物」


五、六年級主題為「模擬人生，計劃未來」

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