資優教育
何謂資優生？
過往一些學業成績突出或賦有特殊技能的同學，會被稱為「天才兒童」。事實上，那亦是我們今天所說的資優學童。
資優生是指那些在以下一方面或多方面有特出成就或潛能的兒童：
- 智力經測定屬高水平；
- 對某一學科有特強的資質；
- 有獨創性思考—能夠提出很多創新而精關詳盡的意見；
- 在繪畫、戲劇、舞蹈、音樂等視覺及表演藝術方面極有天份；
- 有領導同輩的天賦才能— 在推動他人完成共同目標方面有極高的能力；
- 心理活動能力— 有卓越的表現， 或在競技、機械技能或體能的協調均有特出的天份。
資優教育發展
為了優化學校課程，給予同學最適切的學習機會，發揮潛能。我校近年參考教育局資優教育政策的理念，運用三層架構的模式，積極推行資優教育。
過去兩年，本校致力發展資優教育，在正規課堂以外增設抽離式的小組活動，為能力相若的資優生提供不同學習範疇上既專門又具系統性的訓練，使他們砥礪切磋，探索學問，並合作完成任務，讓他們得到更多發揮的機會和空間。在教師裝備充足的條件下，我們由本年起把資優教育的層面推展得更深更廣，務求使資優教育普及化，照顧每一位學生的學習需要。
三層架構發展模式
學校視每一位學生為資優生，因為我們相信每個人也有與生俱來的天賦，因此我們全面做好全班式的資優課程，把高層次思維、創造力及個人與社交能力三個元素加入日常教學中，發掘更多具潛能的學生，以便為他們安排多元及連貫性的活動，提升他們的能力。
第一層：校本全班式
O 適異性課程設計，照顧個別差異
O 滲入教學三寶（高思維訓練、創造力訓練、社交技巧）
O 科目：各科目
O 策略：高階思維十三式、高層次的提問技巧及合作學習
第二層：校本抽離式
O 學術訓練（創意寫作、英語話劇、奧林匹克數學、科學教育）
O 體藝訓練（球隊、合唱團）
O 校園電視製作培訓班
O 考察活動 / 境外學習
第三層：校外支援式
O 教統局資優教育組網上學習課程（天文、科學、數理）
O 教統局資優教育組增益課程（物理與機械、領袖培訓）
O 全港或國際性課程及比賽（劍橋英語考試、國際學科評估、數學華夏盃比賽）
